Blocos Lógicos

Algumas atividades utilizando Blocos Lógicos:

Um Material Didático Estruturado – Ficha de trabalho

1. Toma a caixa de blocos lógicos e os espalha sobre a mesa. Manipula-os à
vontade, observando atentamente o que caracteriza este material.

2. Experimenta descrever uma peça, de modo que tua descrição permita discriminála
perfeitamente entre todas as outras. Basta indicar a cor? A cor e a forma? Quantas
características intervêm?

3. Separa as peças, em montes, pensando em algo que as classifique. De quantos
modos é possível pensar em algo para separar o material? É possível separá-los em 3
montes? Pensando em quê? Ou em 4 montes? Ou em 2 montes?

4. Quantas peças são ao todo? Quantas peças têm uma mesma cor? Ou uma mesma
forma? Ou uma só espessura? Ou um tamanho?

5. Uma pessoa da equipe retira, escondido, uma peça da mesa. Os outros procuram
identificá-la, olhando atentamente ou manipulando as outras que permanecerem espalhadas.
A pessoa seguinte a esconder uma peça é aquela que descobriu por primeiro, na vez
anterior.

6. Completa logicamente o desenho abaixo, escrevendo em cada retângulo uma das
seguintes palavras: azul, grande, fino, círculo, vermelho, quadrado, grosso, amarelo,
retângulo, pequeno e triângulo.

7. O grupo pensa num bloco lógico. Alguém deve descobrir o bloco pensado,
somente fazendo perguntas. Aquele que pensou num bloco, só pode responder por “sim” ou
“não”. Pelo menos uma vez, cada um da equipe deve exercer o papel de quem pensa no
bloco lógico. Após várias jogadas, responde as seguintes questões:
7.1 Se alguém só recebe respostas positivas, qual o mínimo de perguntas necessárias
para que ele descubra o bloco? (não vale fazer perguntas que se podem deduzir das
respostas anteriores).
7.2 Ao contrário, se alguém só recebe respostas negativas, quantas perguntas são
necessárias para que ele descubra o bloco pensado?

8. Porque este material tem uma estrutura 2X2X3X4? Como seria um subconjunto
destes blocos lógicos de estrutura 2X3X4? Nota: Se tu ainda não te sentes suficientemente
em condições de responder a estas questões, faze as tarefas seguintes e volta depois à nº 8.

9. Árvore dos blocos :
9.1 Coloca cada peça como fruto desta árvore (solicita a folha para desenhar a
árvore). A distribuição dos frutos deve obedecer critérios lógicos.
9.2 Que outros tipos de árvores serviriam para esta mesma atividade?

10. Dominó de duas diferenças :
Cada jogador coloca, na sua vez, um bloco junto ao início ou ao fim da fila que se
vai formando. Para poder colocar um bloco é necessário que ele tenha duas diferenças do
bloco que seu vizinho colocou.
Por exemplo: após o quadrado, amarelo, grande, fino, pode-se colocar o quadrado,
amarelo, pequeno e grosso (ou) triângulo, amarelo, grande, grosso (ou ainda) quadrado,
azul, pequeno, fino, etc.
É possível que a última peça combine com a primeira.